مبدأ تحديد المعلمة للمكثف هو

ما هو النظام الذي ينتقل فيه موضع عملية التَّعلُّم من المعلم إلى الطلاب؟

ويشرح أرونويتز (١٩٩٣، ص٨٩) خُطَط فريري فيما يخصُّ قاعة الدراسة قائلًا: «إنه ينوي تقديم نظام ينتقل فيه موضع عملية التَّعلُّم من المعلم إلى الطلاب. وهذا الانتقال يُشير بوضوحٍ إلى تبديل علاقة السلطة، ليس داخل قاعة الدراسة وحسب، وإنما أيضًا على صعيد النسيج الاجتماعي الأوسع نطاقًا.»

ما هي مهمة المعلم؟

وهذه التحديات تزداد سوءًا بمُقاومة الطلاب للتدريس الذي يُركِّز على تيسير التَّعلُّم؛ فهم لا يريدون التعامل مع معلِّمين يتوقَّعون منهم ابتكار الأمثلة أو حلَّ المسائل أو شرح بعضهم المفاهيم لبعض، فهذه هي مهمة المعلم، وهذا ما يُفترض من المعلم «الجيد» القيام به، وهذا ما أوضحه لي أكثر من طالبٍ حقيقةً.

ما هو برنامج إعداد المعلم؟

ويعرف إجرائياً: بأنه “مجموعة من العلاقات والمكونات المترابطة يؤثر كل منها في الآخر ويتأثر به ويتكامل مع أنظمة فرعية وأنظمة نظيرة يسترشد بها عند تصميم برنامج إعداد المعلم تمكن من التقدم نحو تحقيق الأهداف التي حددتها مهمة النظام وذلك بواسطة عمل منضبط ومرتب للأجزاء التي يتألف منها النظام كله.

ما هو دور المعلم في عملية التدريس؟

هذا لا يعني أن المعلمين يرَونه دورًا يَسهُل القيام به؛ فهو لا يمثل الطريقة التي دُرِّس بها لمعظمنا، كما أنه ليس الطريقة التي نتبعها للتدريس أغلب الوقت، وعلى الرغم من ذلك، فإن دور مُيسِّر عملية التَّعلُّم هو جزء أساسي من كونك معلمًا تتبع طرق التدريس المُتمركِز حول المتعلم. ونجاح التغييرات الأربعة الأخرى يتوقف على مدى إتقان المعلم لهذا الدور.

ما هي الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم؟

أسلوب النظم Systems Approach من الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم New Trends in Teacher Education، وقد جاء هذا الأسلوب نتيجة للثورة العلمية التكنولوجية في الحقل التربوي، ويتعامل مع أي ظاهرة تربوية على أنها تشكل نظاماً متكاملاً له عناصره ومكوناته وعلاقاته وعملياته التي تسعي إلى تحقيق الأهداف المحددة.

ما هي الملاحظات التي كتبتها المعلمة للطلاب؟

وبينما كانوا يتحدَّثون، كانت المعلمة تُدوِّن سريعًا تعليقاتهم على السبورة، لم تُعقِّب على شيء، ولكنها كانت تُركز على تسجيل خلاصة إسهاماتهم، وبعد مرور عشر دقائق، قالت للطلاب: «إلى أين وصلنا؟ يجب أن نُفكر في هذه المناقشة ونرى إن كان بإمكاننا أن نصل إلى أي نتيجة. من فضلكم ألقوا نظرةً على هذه الملاحظات التي كتبتها على السبورة.»